jueves, 7 de noviembre de 2013

Cómo mejorar la falta de atención del niño despistado

Estrategias para aprender a concentrarse

Con frecuencia los profesores se quejan de déficit de atención o falta de concentración en sus alumnos. Si esta es la causa de las malas notas de tu hijo, puedes ayudarle poniendo en práctica las estrategias siguientes.  
Si el profesor de tu hijo sitúa la falta de atención como el origen del bajo rendimiento de tu hijo, es importante que colabores con él para acordar estrategias y desarrollar buenos hábitos que le ayuden a concentrarse. 
Lo primero es definir con precisión el problema. Los niños se desconcentran de muchas maneras y esto nos ayudará a fijar las metas. 
1. No escucha o no lee las instrucciones hasta el final y no sabe lo que se le pide. En este caso, puede que haya acumulado tal retraso en la adquisición de conocimientos que puede necesitar una ayuda extra.
2. Se precipita en resolver la tarea sin plantearse cómo. Le ayudará poner técnicas de estudio en práctica.
3. Sabe resolver la tarea pero se despista y no termina nunca. Hay que averiguar si el niño no tiene algún pequeño problema emocional que le perturbe: nacimiento de un hermano, mudanza, papá en paro, etc.
4. El niño está desmotivado y se aburre en clase. Conviene valorar el origen de la desmotivación y poner remedio: estudiar las relaciones con el profe y los compañeros, darle un apoyo extra en las materias en las que lo necesita, etc. Se deben fijar metas alcanzables y reforzar sus progresos. Aunque el mejor premio para cualquier niño es comprobar la satisfacción de sus padres, los puntos canjeables por pequeños premios pueden ser de ayuda para estimularle en el esfuerzo. 
Ayudas desde casa
Hay varios hábitos fáciles de inculcar en casa y que pueden ayudar al niño.  
A la hora de hacer los deberes:
1. Si a tu hijo le cuesta concentrarse, es importante pedirle ese esfuerzo después de que se haya relajado desgastando energía física. No le pidas hacer los deberes al salir del cole sino después de haber jugado un ratito al aire libre.
2. Acostúmbrale a que repita en voz alta lo que tiene que hacer, como si se diera órdenes a sí mismo. "Tengo que terminar este problema antes de pasar al siguiente. Debo completar esta sumar..."
3. Cuelga papeles con dibujos o mensajes que le recuerden lo que tiene que hacer. 
4. Enséñale a dividir las tareas en pequeños pasos y a evaluar cada uno de ellos. Así, el final le parecerá alcanzable. 
5. Alábale siempre que se muestre más concentrado de lo habitual.
A la hora de jugar:
Hay muchos juegos que favorecen la concentración y la atención. Por ejemplo, los juegos de memory y los parejas, buscar las diferencias entre dos láminas casi iguales, descubrir un elemento escondido en un dibujo complejo, elegir la respuesta correcta entre varias posibles, hacer una silueta siguiendo puntos numerados, colorear un dibujo construido por espacios numerados, ordenar tarjetas según una secuencia, buscar un objeto siguiendo unas instrucciones o interpretando pistas, etc.

lunes, 4 de noviembre de 2013

HÁBITOS DE ESTUDIO


Ayúdale a crear hábitos de estudio

Mejora sus notas

A partir de Primaria tu hijo ya no va al colegio sólo a jugar. Enséñale a responsabilizarse de su aprendizaje, a medida que en clase le exijan más en sus estudios.
Es importante tener en cuenta una serie de aspectos para facilitar su adaptación:
Tiempo de estudio. Depende principalmente de la capacidad de cada niño, pero en general se puede empezar con 15 o 20 minutos en 1º de Primaria e ir añadiendo 10 minutos más cada curso hasta llegar a la hora los últimos cursos de primaria.
Qué estudiar. Lo primero será realizar los deberes del cole y si aún queda tiempo repasar las materias que más flojean. Si el colegio no manda deberes es conveniente que en los primeros cursos guíes el estudio de tu hijo poniéndole actividades concretas que puedes encontrar en libros de repaso. Conforme vaya aprendiendo a estudiar, irás dejando en sus manos la planificación.
El horario. Se debe buscar el mayor rendiminto. Algunos niños estudian mejor nada más llegar del colegio porque llegan a casa con cierta inercia de las clases, que les permite concentrarse mejor. Otros, sin embargo, necesitan un periodo de relax y de juego antes de comenzar. Además conviene ordenar las tareas de mayor a menor dificultad ya que según vaya pasando el tiempo, estará más cansado y perderá concentración.
A los niños muy inquietos o con problemas de atención les ayuda realizar pausas de 3 o 4 minutos cada poco tiempo. Si tu hijo es de estos puedes decirle que cada vez que resuelva un ejercicio vaya a enseñártelo, de esta forma se relaja y, además, consigue continuos refuerzos por tu parte que le ayudan a seguir esforzándose.
El ambiente. Debe ser un lugar donde el niño esté cómodo, preferiblemente dedicado exclusivamente a esta tarea como puede ser un escritorio. No debe haber ruidos ni personas que distraigan.
Orden y limpieza: Esto se refiere tanto al lugar de trabajo como al trabajo en sí. El niño debe tener a su alcance todos los materiales que necesite. Y si desde pequeño se acostumbra a presentar los trabajos limpios y con buena letra, estará ganando mucho para el futuro ya que este es un aspecto que los profesores también tienen en cuenta a la hora de valorar un trabajo.
Técnicas de estudio. Según vaya creciendo, es muy positivo que le enseñes técnicas de estudio como subrayar, resumir o hacer esquemas.
Ayuda y supervisión. Al principio su hora de estudio será también la tuya ya que el pequeño necesitará bastante supervisión por tu parte; ten en cuenta que no sólo está aprendiendo las materias de su curso sino que también está aprendiendo a estudiar bien y aquí tú debes ser su guía. Lo que nunca debes hacer es resolverle tú los problemas. Si tiene dificultades ayúdale a razonar con tus comentarios como “¿Qué crees que te están pidiendo?”, “¿no te falta algún paso?"

RESOLUCIÓN DE ERRORES

    Ante los problemas que parece que os han dado algunas páginas de la web, las hemos revisado en clase esta mañana y ya están subsanados. Os agradezco que me comuniquéis los incidentes que os van surgiendo para así poder solucionarlos.
    Os invito a que vayáis mirando si podéis el diario de clase. He dicho esta mañana que intentaría escribir todos los días para manteneros al corriente de lo que hacemos.

jueves, 31 de octubre de 2013

PUBLICACIÓN EN LENGUA

Familias: 
    En la pestaña que encontraréis en la parte de arriba del blog he puesto varios enlaces para trabajar contenidos de los temas que hemos dado.
    Si vuest@s hij@s siguen teniendo dificultad después de trabajarlos hacédmelo saber dejando un comentario o en la agenda, como prefirais. 

PUBLICACIÓN EN MATES

Familias: 
    En la pestaña que encontraréis en la parte de arriba del blog he puesto varios enlaces para trabajar contenidos de los temas que hemos dado.
    Si vuest@s hij@s siguen teniendo dificultad después de trabajarlos hacédmelo saber dejando un comentario o en la agenda, como prefirais. 

miércoles, 30 de octubre de 2013

AVISO

No os asustéis!!! Este aviso es para informaros de unos cambios que he realizado. Podéis encontrar los contenidos publicados hasta hoy en sus páginas correspondientes, un poco más arriba...Justo debajo del título. Saludos.

domingo, 27 de octubre de 2013

L@S NIÑ@S DE OCHO AÑOS

Hola familias!!!
Seguro que más de una vez vuestr@s hij@s os han sorprendido con preguntas que no esperábais o con comportamientos que no habían tenido hasta ese momento... Eso es porque siempre serán para nosotros nuestr@s niñ@s pequeños.. .Con el siguiente texto pretendo que conozcáis un poquito más a la personita de ocho años con la que vivís.  Espero que os ayude a comprenderlos un poco mejor.

CARACTERÍSTICAS EVOLUTIVAS:  OCHO AÑOS

  • Tienen una concepción más realista del mundo. Empiezan a ser deductivos, mayor capacidad de comprensión, ve conclusiones, contextos y secuencias. 
  • Gozan y participan del entorno.  
  • Mayor intimidad. 
  • Tienen ansia de participación, para ellos es muy importante el medio escolar.   
  • Participan con entusiasmo en todo y quieren pronto el visto bueno. 
  • Tienden a hacer las cosas atropelladamente. Eligen más lo que les gusta.
  • Repiten de inmediato lo oído, al tiempo lo dudan.
  • Captan los conceptos claros.
  • Su profesor es el más importante.                                                                                         
  • Se sienten mayores y les gusta trabajar solos.                                                                          
  • Suelen ser más bruscos con los padres y hermanos.   
  • Aparecen accesos de cólera, fuera de casa son mejores.
  • Admiran a los adultos. Se agudiza el sentido del ridículo.                    
  • Perciben las incongruencias de los adultos, los defectos, las injusticias y esto les produce angustia.


 ¿QUÉ PODEMOS HACER?