FELIZ CUMPLEAÑOS JULIA!!!!

ENSEÑA A LOS NIÑOS EL VALOR DE LAS COSAS, NO EL PRECIO

Enseña a los niños a ser felices, no a ser ricos. Hazles saber que el valor de una persona no está en lo que tiene o deja de tener fuera, sino dentro. Enséñale a desarrollar buenas estrategias y habilidades que le ayuden a comprender quién es el mundo.

Esta educación en valores y en emociones basará sus éxitos como personas y como sociedad. Así, si un niño sabe establecer límites, manejar los extremos y respetarse a sí mismo, sabrá hacer lo propio con lo demás.

Por eso, si queremos cosechar tenemos que sembrar a tiempo e intentar evitar equivocarnos cuando tratamos de otorgar valor o protagonismo a algo sin hacer valer unos principios moralmente adecuados.

Para esto podremos aprovechar su desconocimiento y no dañar su inocencia; por ejemplo, para un niño que aún no comprender el manejo del dinero, tiene más valor una pequeña moneda que un billete. ¿Por qué? Porque las monedas le divierten, puede chocarlas, hacerlas rodar, simular una compra, etc.

O sea, a los niños les hace felices todo aquello que les proporcione cariño, diversión y sustento. Somos nosotros los que les enseñamos que el valor está en el precio y no en las intenciones, las posibilidades o el cariño.

Como es obvio, generalmente lo hacemos sin querer con el simple gesto de dar más importancia o relevancia a aquello que juzgamos por más poderoso, bonito o “divertido”.

En definitiva, el objetivo es que el niño comprenda que las personas son las que tienen el protagonismo de su vida, no sus pertenencias. Del mismo modo, deberán entender que lo importante detrás de todo aquello que tienen es la intención y el esfuerzo.

Así, para lograr todo esto tenemos que conseguir que entiendan qué es el esfuerzo, qué son las buenas intenciones y, sobre todo, qué podemos sentir.

Ser feliz poco tiene que ver con lo material

Es complicado que no cometamos equivocaciones por el camino cuando vivimos en un mundo que se mueve a lo grande cuando se trata de dinero. Sin embargo, partimos de la base de que todos nosotros queremos que ellos sean felices sobre todas las cosas, lo cual es una gran ventaja en la educación emocional y en valores.

Así, como la felicidad real se consigue con cariño, con experiencias compartidas, con amor y con comprensión, lo esencial es que ayudemos a nuestros niños a darlo todo de sí mismos para que comprendan que las recompensas están en su interior.

CALENDARIO MENSUAL

Todo en orden

Los exámenes, los trabajos, las exposiciones, las excursiones, los cumpleaños de sus amiguitos, los festivos... ¡Cuántas fechas hay que recordar! Imprime cada mes esta calendario escolar 2015-2016 diseñado para ti, recorta los iconos, complétalo y tenlo todo bajo control. Colócalo en la pared de tu habitación y ¡a estudiar!

CALENDARIO MENSUAL

CURSO 2015/2016

Bienvenidas familias y alumnado!!!!!

Comenzamos un nuevo curso, 5º de primaria ya...¡¡qué mayores!!...
A través de este blog podréis estar informados de la marcha del curso escolar, en él colgaré documentos de interés, fotografías, vídeos, enlaces interesantes para el estudio...
Lo primero informaros de que el próximo lunes cinco de octubre mantendremos una reunión informativa a las 17:30 hrs. El alumnado lo ha apuntado en la agenda...
Lo segundo es ir poniendo los cuadrantes con los contenidos del trimestre de las distintas áreas para que podáis consultarlos en cualquier momento.

INGLÉS 5º
MATEMÁTICAS 5º

TEMPORALIZACIONES TERCER TRIMESTRE

Familias os dejo los enlaces para que podáis ver todo lo que vamos a trabajar este trimestre en matemáticas y lengua...

MATEMÁTICAS                                         LENGUA

CIUDAD DE LOS NIÑOS

Ayer lo pasamos en grande familias!!!!
Os dejo una muestra....

CALENDARIO DE ABRIL

Un mes más familias...o uno menos según se mire!!!!

ABRIL

CALENDARIO DE FEBRERO

Hola chic@s!!!
¿Cómo lo lleváis? Os echo de menos y estoy deseando volver...Me aburro!!!
Os dejo el calendario de FEBRERO por si queréis imprimirlo. Espero veros pronto!!!

EVITA LA ADICCIÓN A LOS VIDEOJUEGOS

Claves para un buen uso

En las últimas décadas, los vídeo-juegos se han hecho un hueco importante en la vida de niños y adolescentes. Un uso prudente y racional puede ser beneficioso, pero el abuso puede causar problemas para la salud. Para evitarlo es imprescindible la supervisión de los padres.

¿Cómo detectar una adicción?

El nivel de adicción a internet, el uso de vídeo-juegos y la utilización de la telefonía móvil es cada vez mayor y, en algunos casos, preocupante. El niño se aísla de los demás y pierde interés por los estudios y el deporte. Habitualmente, se llega a esta situación de forma progresiva: se empieza jugando de forma esporádica y luego poco a poco se aumenta la frecuencia hasta hacerse prácticamente diaria. Determinar si realmente el niño se está pasando con la videoconsola no es tarea fácil. Estos son los síntomas más frecuentes de adicción:

* Cada vez necesita estar conectado durante más tiempo para sentirse satisfecho. 

*  Se siente deprimido, nervioso o enfadado y sólo se le pasa cuando se conecta a su máquina preferente.

* No consigue controlar el tiempo que pasa conectado o la veces que quiere conectarse.

* Cuando no está conectado, sólo piensa en cuándo y cómo conectarse de nuevo.

* Ha perdido interés por actividades que antes le gustaban.

* Prefiere las ciber-relaciones a las relaciones cara a cara, jugar con su videoconsola a jugar con amigos.

* Miente a familiares o amigos en relación al tiempo y la frecuencia con la que se conecta o juega.

Riesgos más comunes de la adicción

Problemas físicos

• Sedentarismo que aumenta el riesgo de sobrepeso y obesidad
• Molestias oculares con síntomas de irritación al no realizarse de forma natural el parpadeo
• Dolores de cabeza
• Dolores musculares o vicios posturales
• Molestias en manos y muñecas por el desarrollo de tendinitis o inflamación de los tendones

Problemas psíquicos (principalmente derivados del contenido de los videojuegos)

• Pautas de comportamiento inadecuados: agresividad, racismo, sexismo, violencia...
• Conductas de menosprecio
• Aislamiento
• Individualismo

Claves para un uso racional

• Limitar el uso a un horario determinado, por ejemplo, el sábado o el domingo de una a dos horas. Impedir el uso durante la semana y, si no fuera posible, permitírselo siempre después de las tareas escolares y extraescolares, y no más de 20 minutos.
• Utilizarlo como refuerzo positivo, es decir, el niño se lo tiene que merecer.
• Adquirir videojuegos aptos para cada edad. Para ello, la mayoría de los juegos incluyen el PEGI, un sello que indica la edad más adecuada para cada juego.
• Observar los iconos de la contraportada en la que se distingue la tipología del contenido: discriminación, drogas, violencia, juegos de azar...
• Vigilar el contenido y estrenar los juegos con el niño.
• Potenciar la vida familiar.
• Fomentar otras actividades como el deporte, la lectura, el arte o la música.

30 DE ENERO

El 30 de enero se celebra en todo el mundo el Día de la Paz. A través de esta presentación entenderéis un poco mejor el por qué de este día...

Presentacion Dia De La Paz 2009 4 from 3sanagus

Os dejo también esta bonita canción!!!

TEMPORALIZACIONES 2º TRIMESTRE

Al igual que en trimestre anterior os dejo los contenidos que trabajaremos en este trimestre ya que, no seguiremos el orden establecido en el libro de matemáticas.

TEMPORALIZACIÓN MATES 2º TR

TEMPORALIZACIÓN LENGUA 2º TR

Cuando me pasen las de cono e inglés las incorporo...
Espero veros pronto. ¡PORTAOS BIEN!

CALENDARIO DE ENERO 2015

Saludos chic@s!!!

Como ya os habrán contado tengo una contractura y no puedo andar... Estoy ya un poco desesperada porque no salgo de casa desde el domingo que fue cuando me ocurrió y lo peor, es que no puedo hacer nada más que estar en reposo así que me subo por las paredes!!!

Aprovecho y os dejo el CALENDARIO DE ENERO para quien lo quiera imprimir.

CALENDARIO DE DICIEMBRE

Último tirón!!!!!

Ya queda poco para ese merecido descanso chic@sssss....

Os dejo el calendario de diciembre por si queréis imprimirlo AQUÍ

Los riesgos de dejar de escribir a mano

Neurólogos y psicopedagogos alertan del riesgo de sustituir los cuadernos por las nuevas tecnologías

ÁNGEL NAVARRETE

En el Colegio Padre Coloma (Madrid) los alumnos escriben sus propios libros de texto

Es asombrosa la facilidad con que los más pequeños se adaptan a la«era digital». Los más avispados, con apenas tres años son capaces ya de teclear su nombre en el móvil de sus padres y enviarlo, junto con un montón de iconos, por whatsapp, para regocijo de sus orgullosos progenitores. Y los propios planes educativos fomentan cada vez más el uso de las nuevas tecnologías, de modo que la tableta empieza a ser una herramienta tan habitual como lo había sido siempre el cuaderno.

Aparentemente, se podría pensar que así aprenden antes a reconocer las letras y parece que las largas horas que invertíamos en caligrafía las generaciones anteriores estarían de más. La rapidez con que el ordenador se introduce en las aulas reduce el tiempo que los chavales han de esforzarse en escribir a mano. Pero, ¿tiene alguna repercusión en el rendimiento académico?

Neurocientíficos y psicopedagogos se lo plantean. Escribir a mano tiene sus ventajas frente al uso del teclado. Entre ellas, facilita un mejor conocimiento de la ortografía, una mayor fluidez de ideas a la hora de escribir redacciones, mejor capacidad de lectura y, además, potencia la memoria.

Los estudios de neuroimagen evidencian que el cerebro se activa más cuando se escribe que cuando se teclea. En el primer caso se crea una representación interna de las letras que involucra la integración de las áreas visuales y motoras del cerebro. Además, se activan áreas relacionadas con la ortografía, sonido y significado de las palabras. Esas áreas se solapan con otras fundamentales en la producción ycomprensión del lenguaje, así como en la comprensión de la lectura, lo que podría explicar las habilidades que se potencian con la escritura.

Por el contrario, cuando los niños se limitan a teclear, simplemente están representando en su cerebro un mapa del teclado, según un estudio de la Universidad de Indiana publicado en «Frontiers in Psychology».

CALENDARIO NOVIEMBRE 2014

Estrenamos mes, así que os dejo el calendario en el enlace: NOVIEMBRE

LAS MEJORES TÉCNICAS DE ESTUDIO

Suspender no siempre es cuestión de falta de estudio. La mayoría de las veces es un problema en la forma de estudiar. El tiempo no cunde, porque el niño no está entendiendo lo que estudia. Está aburrido y desconcentrado o no está fijando sus esfuerzos en las partes clave de la educación que se le imparte. Para ayudar a tu hijo a aprovechar al máximo su tiempo delante de los libros ten cuenta las siguientes pautas.

Lo primero: organización

La organización es básica y hay que tener en cuenta tanto el espacio como el tiempo. Para realizar un buen estudio, la mesa y el material de trabajo deben estar siempre ordenados y a punto. De esta manera se evitan las distracciones que pueden provocar objetos innecesarios y la pérdida de tiempo que supone levantarse cada vez que uno necesita algo.
Respecto al tiempo, es conveniente colgar de la pared un horario de clase (elige e imprime el que más de guste entre los que hemos preparado) y realizar un horario semanal en el que quede reflejado cómo se va a organizar cada día y cuánto tiempo le va a dedicar a cada materia. Aquí encontrarás un Calendario Escolar para imprimir. A partir de los diez años puede ser el propio niño el que lo confeccione, con ayuda de sus padres. Tened en cuenta los deberes que debe entregar, las asignaturas que domina y a las que necesita dedicar más esfuerzo, las pausas para descansar... Después, pon atención a estos tres pasos:

• Lectura comprensiva: anima a tu hijo a que pregunte todas sus dudas y enséñale a buscar en el diccionario aquellos términos que no conoce.
• Subrayar: ahora que comprende el texto, puede reducir el contenido subrayando lo básico.
• Resumir: conviene que el niño realice un resumen escrito de lo que tiene que aprender.

El repaso

Tras estos pasos, lo más probable es que ya haya asimilado el contenido; sólo queda repasar de vez en cuando. Una manera eficaz y divertida puede ser haciendo fichas que lleven una pregunta en el anverso y la respuesta en el reverso. El niño –o tú– lee la pregunta y trata de contestarla. Las que falle, las pone en un montón para revisarlas. Cuando una tarjeta se contesta siempre bien a lo largo de varias semanas, se retira para ir dejando hueco a nuevas tarjetas con temario diferente.

DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

Guia De Adjetivos Para Descripciones De Personas from Teresa López

LOS ANIMALES VERTEBRADOS

LLEGÓ OCTUBRE

De repente OCTUBRE!!! En el enlace tenéis el calendario para imprimir...

TEMPORALIZACIONES DE 4º

En los siguientes enlaces podréis acceder a los contenidos que vamos a trabajar este trimestre. Todas las temporalizaciones son trimestrales excepto la de música que es anual. Espero que os sean de utilidad.
TEMPORALIZACIÓN ANUAL MÚSICA 4º

TEMPORALIZACIÓN MATES PRIMER TRIMESTRE

TEMPORALIZACIÓN LENGUA PRIMER TRIMESTRE

TEMPORALIZACIÓN DE INGLÉS

TEMPORALIZACIÓN DE CONO